Este libro examina diversas formas de entender la relacion entre la investigacion educativa y la formulacion de politicas educativas. A partir de un analisis del campo de la planificacion educativa, los autores problematizan las formas tradicionales de conceptualizar la planificacion como distinta a la implementacion de politicas y programas, y proponen tres maneras de teorizar la relacion entre estos dos procesos como.
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